教育，从“读懂孩子”开始
| 来源：汪倩摘自《现代教育报》 |
发布时间：2015/11/17 14:39:09 |
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在教育中，教师们总会面临着各种各样的问题。老师想读懂孩子，可是却苦于找不到路径和方法。北师大认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师，北师大心理健康与教育研究所所长边玉芳认为，读“懂”孩子，需要家长、教师了解孩子的成长规律，知道孩子成长各阶段的特点，抓住孩子真实的内心需求，这样才能根据不同年龄孩子的成长特点采用正确的、有效的教育策略。
边玉芳介绍，孩子在不同阶段要完成的任务是不一样的。0至18岁是一个人为未来发展奠基的阶段。这就要求教师应该培养孩子进入社会后所需要的能力和品质，包括良好的思想教育品质、学习品质与心理品质及健康的身体。但这些能力和品质有不同的发展关键期，孩子的有些品质和能力要从小培养；有的在不需要关注时不用过度关注，要等到合适的时间再去培养；有的提前学会了反而会对孩子其他能力的发展造成影响。
孩子在发展过程中存在的差异，体现在孩子发展速度不同，因此他们需要的教育方式不同、达到的要求也不同。有的孩子属于视觉型、有的孩子属于听觉型、有的孩子属于动作型。对此，边玉芳认为，“对于不同学习方式类型的孩子，需要采用不同的引导、辅导方式”。
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