读书杂谈
| 来源：李琼摘自《图书馆报》 |
发布时间：2016/4/21 10:11:57 |
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我想没有一个作家是不读书的，但并非每一个读书的人都能够成为作家。原因何在呢？我从书架上取出了《莫言与他的民间乡土》一书，仔细翻阅，试图去寻找一点答案。该书第51页的一段话引起了我的注意：“莫言喜欢读书，自己的书看完了，连大哥的中学课本和作文都看完了，就向别人借，但借了人家的书是有时间限制的，无奈只好一边推磨，一边歪着头看书，母亲同情莫言，只好让他把书看完，自己推磨。”在那个书荒的年代，家境贫寒的莫言，还是想方设法地找书读，甚至阅读字典。正是这种如饥似渴的读书经历，加上他善于思考、勤于写作的天赋与努力，才造就了学历并不高、文学成就却很高的莫言。
前些天，偶然间看到了央视的某个电视节目，几位精英少年面对全国的电视观众，居然大谈自己没有读过几本经典名著，有个少年甚至还坦言，自己有点讨厌这些“名著”，脸上竟毫无愧意。台上的老师问他：“为什么有点讨厌这些名著呢？”他则笑嘻嘻地说：“这些名著常出现在试卷的文学常识题目中，令人头痛！”后来老师要求他从文学常识的角度，来谈谈对某本文学名著的认识或看法，他回答得语无伦次、错误百出，简直令人啼笑皆非。经典读物的阅读，居然在“以学习知识为主要任务”的青少年一代中变得如此缺位，让我有点震惊。看来，补一补阅读的理念，呼吁一下全民阅读，已经到了刻不容缓的地步了。
当今社会，很多人毕业后就不再触碰书本了，终身不再读书或一生都在胡乱读书的，大有人在。很多人开始沉浸在微信的朋友圈里、 QQ的聊天视频里、淘宝的商品抢购里，读书却成了渐行渐远的事情。
我的一位老同学跟我说：“现在除了老年人和外国人还在看书，其他的中国人都在玩手机！中国销量最好的书是教辅资料。”为什么会出现这种怪现象呢？这又说明了什么？我想有一点是可以肯定的，那便是我们的“教育成效、阅读理念、社会评价标准”等大是大非的问题，都出现了偏差，而这种偏差，不是“呼吁一下全民阅读”便能够顺利解决的。在这个日渐功利的社会里，我看到了更加迷茫的一代，更加盲从的一代。试想一下，在一个大家都在炫富、攀比，以金钱的多少来衡量成功与否的社会里，突然有一个人站出来呼吁读书或者推荐一本好书的话，是不是会被认为很“另类”、很“书呆”？
我又翻阅了美国作家爱默生的《在历史中阅读》一文，他在文中说：“阅读字典，其实是一个不错的主意。字典里面没有伪善的言辞和冗长的阐述，有的只是大量的建议和事实，这些就是进行诗歌和历史作品创作的素材。”掩卷沉思，我觉得自己很愧对这些伟人，他们把一生的睿智写在了一本本厚重的书里，而我却一直不曾翻阅过。
全民阅读，说到底是全民的事，只有全民参与才能有所成效，才能形成风气。近日，尚在读小学的女儿向我推荐了《窗边的小豆豆》这本儿童读物。我仔细阅读了本书并查到了该书的作者，这本书其实是日本作家黑柳彻子的人生经历。我开始反思：“为什么这本1981年出版的儿童读物，到现在还在感动着中国的少年儿童？这难道不是‘巴学园’里独特的教学方式在打动着中国的孩子们吗？”教育的目的是什么？我们要培养怎样的下一代？我们真正了解孩子们的阅读需求吗？如果我们连这些基本的问题都没有搞清楚，那么还有什么资格来谈教育或读书呢？
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